Der Harvard-Kurskatalog ist durch ständigen Wandel gekennzeichnet. Sich verändernde Kursinhalte und historische Ereignisse, wie z.B. soziale Bewegungen, beeinflussen das Lehren und Lernen. Dieses Forschungsprojekt war eine Zusammenarbeit mit dem Metalab. Gemeinsam mit Kim Albrecht entwickelten wir das Forschungsprojekt Curricle Lens, das es den NutzerInnen ermöglicht, historische Ereignisse aus dem Harvard-Kurskatalog zu erforschen. Die Daten können anhand von vier umfangreichen Erzählsträngen erkundet werden. Ein scrollbasiertes Storytelling-Modul taucht in die komplexen Kursstrukturen ein, die sich im Laufe der Zeit verändern und durch pointierte Essays zusätzlichen Kontext bieten. Annotationen in der Visualisierung zeigen NutzerInnen heben wichtige Datenpunkte in der Visualisierung hervor. Die Daten stammen aus dem Kurskatalog von der Harvard Universität (1990-2020).